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Dislexia Atencional

Un estudio de 2010 de la Universidad de Tel Aviv en Israel encontró un tipo de dislexia que ellos llaman dislexia Atencional en la cual los niños identifican las letras correctamente, pero las letras saltan entre palabras en la página, como “Rey del viento”. Las sustituciones no son causadas por la incapacidad de identificar letras o convertirlas en sonidos, sino que son el resultado de la migración de letras entre palabras, la primera letra de una palabra cambia de lugar con la primera letra de otra palabra.

Tipo de dislexia Atencional

Esto es diferente al entendimiento típico de la dislexia, donde los niños sustituyen las letras cuando leen. Cuando se trata de dislexia Atencional, las sustituciones no están relacionadas con identificar letras o convertir palabras en sonidos. En cambio, las letras de algunas palabras migran a otras palabras. La variación más común es que la primera letra de una palabra cambiaría de lugar con la primera letra de otra palabra.

Si bien esta diferencia puede parecer menor a primera vista, es vital que se aborden los aspectos específicos de la dislexia. La dislexia Atencional es un tipo diferente de dislexia, por lo que reconocer que existen diferentes tipos de dislexia ayuda a tratar a los niños que la padecen. Después de todo, debemos saber cuáles son sus problemas específicos de lectura y escritura antes de poder tratarlos.

Aquí abajo mostramos un ejemplo en el que podemos experimentar este tipo de dislexia. Este ejemplo se basa en la descripción de una persona disléxica que decidió convertir sus palabras en una simulación, para que la gente no disléxica pudiera entender cómo era.

La dislexia, una afección permanente que afecta la lectura, la escritura, la ortografía y el habla, puede ser común pero todavía no se comprende ampliamente. Se caracteriza por la dificultad para aprender a leer con fluidez y con una comprensión precisa a pesar de la inteligencia normal. Esto incluye dificultad con la conciencia fonológica, descodificación fonológica, velocidad de procesamiento, codificación ortográfica, memoria auditiva a corto plazo, habilidades lingüísticas/comprensión verbal y/o denominación rápida.

Cabe señalar que hay muchos tipos de dislexia, por lo que no todas las personas diagnosticadas con esta afección la experimentan de esta manera. Sin embargo, ver movimientos inexistentes en las palabras y ver letras como “d”,”b”,”p”,”q” rotado es común entre las personas con dislexia.

En el ejemplo anterior podemos hacernos una leve idea de lo que puede experimentar una persona con este tipo de dislexia, pero no es una norma de lo que sucede, ya que no todos la experimentan del mismo modo. Otras personas con dislexia comentan haber experimentado una confusión vertical en la que las palabras y las letras cambian a lineas anteriores y posteriores. Y otra por ejemplo aseguraba que, un ejemplo de este tipo en el que dejando la primera y última letra de cada palabra estable, hacía el experimento demasiado sencillo, ya que ser disléxico resultaba mucho mas complicado.

Existen tres subtipos cognitivos propuestos de dislexia (auditiva, visual y atencional), aunque los casos individuales de dislexia se explican mejor por los déficits neuropsicológicos subyacentes específicos y las discapacidades de aprendizaje co-ocurrentes (por ejemplo, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, discapacidad matemática, etc.).

Aunque en la literatura de investigación se considera que es una discapacidad de aprendizaje basada en el idioma receptivo, la dislexia también afecta las habilidades expresivas del lenguaje. Investigadores descubrieron que las personas con dislexia mostraban habilidades de reconocimiento de voz dañadas. Hay maneras fáciles de mejorar drásticamente su capacidad de lectura identificando una sola “microhabilidad”.

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